Uważam, że to bardzo ciekawy pomysł. Takie „case study” i wcielanie się w role dyplomatów mogłoby pomóc uczniom lepiej zrozumieć, na czym polega dyplomacja, kompromis i szukanie rozwiązań bez użycia siły. Dzięki temu łatwiej zobaczyć różne perspektywy i zrozumieć, że w relacjach międzynarodowych liczy się dialog i odpowiedzialność za słowa oraz decyzje.
Też uważam, że geopolityka to bardzo ciekawy i potrzebny temat. Porównanie do światowych szachów dobrze to oddaje – decyzje dużych państw często mają ogromny wpływ na mniejsze kraje. Myślę, że taka tematyka mogłaby pomóc młodym ludziom lepiej zrozumieć, co dzieje się na świecie i dlaczego niektóre wydarzenia mają globalne skutki.
zgadzam się z tymi opiniami. Uważam, że edukacja obywatelska nie powinna być ograniczona tylko do jednego przedmiotu. Nawet na matematyce czy biologii można poruszać tematy związane z odpowiedzialnością, współpracą czy prawami obywatelskimi. Dzięki temu uczniowie widzą, że demokracja i prawa obywatelskie dotyczą codziennego życia, a nie tylko lekcji WOS-u.
Zgadzam się z tym, co napisali inni. Myślę, że rozwój kompetencji emocjonalnych jest bardzo ważny w pracy z dziećmi, bo pomaga im lepiej rozumieć siebie i innych. Dzięki temu łatwiej radzą sobie z emocjami, konfliktami i codziennymi sytuacjami w szkole.
Ciekawe porównanie 🙂 Metafory z filmów często pomagają coś zrozumieć. Warto jednak pamiętać, że Unia Europejska nie jest jednym państwem ani „władzą nad krajami”, tylko wspólnotą suwerennych państw, które same decydują, w jakich obszarach chcą współpracować. To obywatele wybierają swoich przedstawicieli, a decyzje zapadają wspólnie. Dlatego tak ważne jest zainteresowanie, wiedza i udział młodych ludzi w życiu obywatelskim – żeby „drużyna” działała mądrze i dla dobra wszystkich 🙂
Autor
Wpisy
Wyświetlanie 5 wpisów - od 31 do 35 (z 35 w sumie)
Oświadczam, że zapoznałem się z Polityką Prywatności oraz Regulaminem. Jeśli jestem uczniem – oświadczam, że działam za wiedzą i zgodą opiekuna (zgodnie §4 Regulaminu)
