Dzień dobry,
chciałabym dowiedzieć się, jakie jest Państwa zdanie na temat nauczania praw obywatelskich, demokracji i innych tematów związanych z edukacją obywatelską przez nauczycieli innych przedmiotów niż historia i WOS. Czy uważacie, że np. nauczyciel matematyki może przeprowadzać rozmowy w takiej tematyce z uczniami? Pozdrawiam serdecznie
Zdecydowanie tak. Uważam, że rolą każdego nauczyciela powinno być uświadamianie obywatelskie uczniów. Nauczyciel – jako autorytet dla ucznia – powinien dzielić się z nim swoim doświadczeniem. Oczywiście, jeśli pozwoli mu czas. To samo dotyczy – moim zdaniem – np. ekologii, zdrowia itp.
zgadzam się z tymi opiniami. Uważam, że edukacja obywatelska nie powinna być ograniczona tylko do jednego przedmiotu. Nawet na matematyce czy biologii można poruszać tematy związane z odpowiedzialnością, współpracą czy prawami obywatelskimi. Dzięki temu uczniowie widzą, że demokracja i prawa obywatelskie dotyczą codziennego życia, a nie tylko lekcji WOS-u.
Z mojego punktu widzenia nauczanie praw obywatelskich i tematów związanych z edukacją obywatelską nie powinno ograniczać się tylko do historii czy WOS-u. Każdy nauczyciel może wplatać takie zagadnienia w swoją pracę – oczywiście w odpowiedni i naturalny sposób. Nauczyciel matematyki np. może pokazywać przykłady statystyk wyborczych, analizować dane dotyczące społeczeństwa czy prowadzić dyskusje o wpływie decyzji grupowych – to też uczy krytycznego myślenia i odpowiedzialności obywatelskiej.
Ważne, żeby rozmowy były przemyślane i dostosowane do przedmiotu – wtedy uczniowie mogą zobaczyć, że prawa obywatelskie i demokracja są obecne w codziennym życiu, nie tylko w podręcznikach.
Zgadzam się, że edukacja obywatelska nie powinna być przypisana tylko do jednego przedmiotu. Jeśli różni nauczyciele poruszają te tematy w naturalny sposób, uczniowie łatwiej zauważają, że prawa, demokracja i odpowiedzialność dotyczą codziennych sytuacji.
Wtedy edukacja obywatelska przestaje być teorią, a zaczyna mieć praktyczny sens.
Zgadzam się z wcześniejszymi głosami – edukacja obywatelska nie powinna być ograniczona wyłącznie do historii czy WOS-u. Może i powinna pojawiać się także na innych przedmiotach, jeśli jest wprowadzana naturalnie i adekwatnie do tematu lekcji.
Nauczyciel matematyki, biologii czy języka polskiego może poruszać kwestie odpowiedzialności, współpracy, zasad wspólnego podejmowania decyzji czy krytycznego myślenia, pokazując je na konkretnych przykładach. Dzięki temu uczniowie widzą, że prawa obywatelskie, demokracja i postawy społeczne dotyczą codziennego życia, a nie tylko jednego szkolnego przedmiotu.
Takie podejście sprawia, że edukacja obywatelska przestaje być teorią „z programu”, a staje się realnym doświadczeniem budowanym na co dzień.
Wyświetlanie 10 wpisów - od 1 do 10 (z 10 w sumie)
Musisz się zalogować by odpowiedzieć w tym temacie.
Zaloguj się
Nazwa szkoły
Miejscowość
Oświadczam, że zapoznałem się z Polityką Prywatności oraz Regulaminem. Jeśli jestem uczniem – oświadczam, że działam za wiedzą i zgodą opiekuna (zgodnie §4 Regulaminu)
.
