Jednym ze skutecznych sposobów jest pokazywanie, jak historia i współczesność łączą się w Europie – np. przez analizę wspólnych projektów, porównywanie systemów edukacji czy gospodarki w różnych krajach. Uczniowie chętnie angażują się w praktyczne działania: symulacje debat unijnych, mini-projekty dotyczące programów UE, konkursy wiedzy czy przygotowywanie prezentacji o krajach członkowskich. Ważne jest też pokazywanie, jak decyzje UE wpływają na codzienne życie – od praw konsumenta po ochronę środowiska – bo wtedy temat staje się realny i ciekawy.
Myślę, że żeby zainteresować uczniów Unią Europejską, trzeba pokazać ją w praktyce, a nie tylko w teorii. Fajne są rzeczy, w których można coś zrobić samemu, a nie tylko słuchać.
Np.:
symulacje (debaty, głosowania, role państw),
projekty o krajach UE (jedzenie, kultura, ciekawostki),
quizy i gry zamiast kartkówki,
pokazanie, jak UE wpływa na codzienne życie (podróże, telefon, zakupy online, studia),
praca w grupach i trochę rywalizacji.
Jak uczniowie widzą, że to ich dotyczy i mogą mieć w tym udział, to temat od razu robi się ciekawszy 🙂
Praktyka jest zawsze najskuteczniejsza w procesie edukacji. Pomysł z debatami jest rewelacyjny, zwłaszcza w czasach, kiedy kultura debaty publicznej mocno podupadła.
Zastanawiam się też, czy uczniów bardziej wciągają takie działania robione na lekcjach, czy raczej projekty dodatkowe, np. po lekcjach albo w formie wydarzeń szkolnych.
Może ktoś z Was brał udział w jakiejś fajnej akcji albo projekcie związanym z UE i może powiedzieć, co naprawdę zadziałało?
Ciekawa jestem, co najbardziej przyciąga uwagę – rywalizacja, praca w grupach czy możliwość decydowania o czymś samemu 🙂
Z moich obserwacji wynika, że uczniów najbardziej angażują działania, w których mogą coś zrobić sami i poczuć sprawczość. Niezależnie od tego, czy odbywa się to na lekcji, czy w formie projektu dodatkowego, kluczowe jest odejście od samej teorii.
Dobrze działają symulacje, debaty, praca w grupach i zadania problemowe, gdzie uczniowie muszą podjąć decyzję albo wyrazić własną opinię. Ważne jest też pokazanie realnego wpływu Unii Europejskiej na codzienne życie – podróże, zakupy online, prawa konsumenta czy możliwości nauki i pracy za granicą.
Mam wrażenie, że szczególnie wciąga połączenie współpracy i elementu rywalizacji, a także sytuacje, w których uczniowie mogą współdecydować o formie działania. Wtedy temat UE przestaje być abstrakcyjny i zaczyna być dla nich po prostu „o nich”.
Autor
Wpisy
Wyświetlanie 10 wpisów - od 1 do 10 (z 10 w sumie)
Musisz się zalogować by odpowiedzieć w tym temacie.
Zaloguj się
Nazwa szkoły
Miejscowość
Oświadczam, że zapoznałem się z Polityką Prywatności oraz Regulaminem. Jeśli jestem uczniem – oświadczam, że działam za wiedzą i zgodą opiekuna (zgodnie §4 Regulaminu)
.
